简体中文 | English
当前位置:首页 > 信息动态 > 正文
“走进课堂,关注质量”听课系列活动二
发布日期:2020-09-11 浏览次数:1227 【 】【打印】【关闭
    北京九中以“走进课堂、关注质量”为主题的听课活动,在第二周,走进了化学学科杜巍、生物学科邱阳、语文学科郑昕三位老师的课堂。
    杜巍老师的化学课讲的是氧化还原反应的一般规律以及应用。杜老师从氧化还原反应的规律知识入手,引领学生解答例题,讲练结合,夯实学生的基础,重视落实。
    林乐光校长对杜老师的课评价很高:杜老师线上线下教学结合紧密,线上收集作业并且及时反馈,深入了解学生,作业分类分层具有针对性;在解题中对学生进行技巧指导,师生互动和生生互动中对学生的思维以及表达都有很好的提炼。林校长还提出了要通过解决学生的思维障碍,培养学科阅读能力来培养学科核心素养,针对学生学情面对现实,不埋怨、不抱怨、勤指导、多鼓励。
    肖伟华校长认为,杜老师课堂从典型例题分析中总结规律,引导学生深入认识规律,再通过问题解决提升能力,知识落实到位,讲练结合,取舍合理,口诀朗朗上口,通俗易懂,易于掌握。肖校长还提出杜老师的导学案呈现了知识体系,为学生复习提供了学习抓手,值得借鉴。
    段长波主任认为杜老师对知识的回顾以及例题的强化训练都是对核心概念的有效落实。
    化学教研组长游宏老师认为杜老师注重学生基础知识、基础能力的培养、注重化学用语表达的训练。
     



    邱阳老师的生物课堂讲的是:细胞代谢之物质出入细胞的方式。林校长评价邱老师基本功一流:讲课从容不忙乱,内容细致不粗疏,从设问到追问,从学生的识图到画图都引领、落实到位。林校长也提出了课堂检测反馈的重要性,建议充分利用线上线下相结合的辅导。
    肖校长认为邱老师的课堂润物无声:课堂设计有思考有方法,知识讲授娓娓道来,条分缕析,深入浅出;通过任务推动学生动手动脑,构建知识体系;利用问题触动学生思考,引起讨论,触发思维的碰撞和智慧的交流;通过问题解决提升学生应用知识的能力,学生参与度高。肖校长还提出了导学案的重要性,希望能够根据课堂内容设计导学案,整合知识、方法、练习,给学生以结构化、系统化的知识和方法体系,加大课容量,提高课堂效率。
    段主任认为邱老师对高考改革理解到位,用问题串和课件辅助关注学生思维和实际获得,注重学生学科核心素养的提高。
      




    郑昕老师的语文课讲的是古诗词修辞手法的鉴赏。梁燕书记认为郑老师娓娓道来,不断追问,帮学生理清思路;用旧知识引导新知识,激活学生的知识储备,学生易于接受。肖校长评价郑老师教学具有针对性,基于学情,关注学生学什么、怎么学、学的怎么样,引导学生从能学、会学、学会、到善学、乐学,逐步提高学习热情。郑老师学识渊博,讲课旁引博征,诗词典故信手拈来,对学生有很强的吸引力。教研组听课老师认为郑老师通过作业诊断学生,了解学情;逻辑清晰,从概念知识出发到实践应用,联系高考考点,强调重点;资源利用有效,诗歌鉴赏巧妙地与《红楼梦》的诗词联系起来;教学温故而知新,循循善诱,用旧知识过渡到陌生的知识;知识梳理清晰,联系高考,练习有深度,学生参与有广度。
       



    走进课堂的系列听课活动将会使北京九中的老师们对课堂教学更加精益求精,使教研组内的教研氛围愈加浓厚,老师们会在互相学习、互相促进中相观而善。
信息动态
校园公告
校园新闻
友情链接:北京教育督导信息管理应用平台 | 首都之窗 | 北京市教育委员会 | 石景山信息网 | 石景山区教育委员会 | 石景山区教育督导室
北京市第九中学2011版权所有
地址:石景山区模式口大街16号北京九中高中部,邮编:100041
电话:010-88736036 email:bjjz@sjsedu.cn 管理登录