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规划计划

北京九中十二五发展规划

  北京九中1946年建校,1978年被确定为市重点中学,2000年7月被市教委批准进入北京第二批示范校建设序列。2004年6月被认定为北京市高中示范校。

  北京九中高中部现有高中教学班34个,学生1500余人。专任教师125人,特级教师2人,市、区学科带头人、骨干教师31人。初中部现有教学班25个,学生1000余人,全校教职工110人,其中一线教师70人,行政人员40人。

  九中有博士、硕士近60名,75%教师达到研究生水平,平均年龄38岁,是一支学历水平高、本体知识强、能打硬仗的队伍。近年来,不断向初中部输入高中原有师资,逐渐改善初中部教师结构。

  六十多年以来,九中形成了自己的办学优势与特色:历史悠久、环境一流、文、体、科技特色突出、教师队伍精良、教学质量上乘。

  近年来,九中人在上级的领导下,以坚实的步伐,进行教育教学改革,完成了大规模的校园基本建设。一所花园式的现代化中学,矗立于北京西部。

  先进的办学理念是学校发展的源泉。一所学校就是一个小的生态系统,是否和谐良性,办学思想和理念至关重要。办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识,它决定着学校群体的教育行为,指导学校的办学方向。

  作为示范性普通高中校,我们注重及时吸纳反映时代精神的最新教育理念,将可持续发展教育纳入办学思路,各项工作以促进教师、学生的可持续发展为目标,坚持与时俱进,以人为本,树立民主意识,在发扬传统中铸造新的辉煌。创建富有吸引力的、富有人文关怀和个性的学校文化,促进师生和谐健康发展。
 
一、指导思想

  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深入有效实施素质教育。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动指南,认真学习领会全国教育大会精神,树立先进教育思想,坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展,不断提高教育现代化水平,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意教育。
 
二、基本理念

  建设民主、和谐的校园文化,九中校园文化的核心是尊重,尊重学生的文化差异与个性差异,尊重教师的个性和教师的劳动成果,为学生和教师创设良好和谐的学习和工作环境,以实现师生员工和谐、人与制度和谐、人与环境和谐、学校与外部环境和谐。

  办学理念:树立民主意识,坚持以人为本,一切为了学生和老师的发展。

  办学目标:全面推进素质教育,把九中办成一所特色突出、具有先进教育理念、专业化教师队伍、现代化教育设备、高质量、高效益的国内外知名校。

  管理原则:以人为本、质量第一、科学有序、谋求发展。

  学生培养目标:关注健康,尊重个性,培养勇于负责、善于学习的现代公民。

  校训:砺身、砺志、博爱、博学。

  1.自主发展。学校在改革发展过程中要立足现实,着眼未来,尊重学生主体地位,发挥教师主导作用,积极探索符合自身特点的发展方向与道路,使学校在原有基础上个性化发展。

  2.创新发展。学校要正确处理继承、发展与创新关系,随着社会经济的改革与发展不断丰富和发展办学内涵和外延,要在办学目标、管理体制、人事改革、培养人才诸方面进行改革。

  3.整体发展。学校要统筹协调各方面因素,促进学校、班级和师生各层面发展,实施涵盖学校目标、校本管理、课程改革、教学策略和学校文化等方面的整体改进,突出综合效益。

  4.和谐发展。学校要最大程度做到校内外结合,实现学校教育与家庭教育的统一;深入推进素质教育,促进全体学生全面发展;既讲公平又求效率,全面提升教育质量和办学效益。
 
二、基本理念

  建设民主、和谐的校园文化,九中校园文化的核心是尊重,尊重学生的文化差异与个性差异,尊重教师的个性和教师的劳动成果,为学生和教师创设良好和谐的学习和工作环境,以实现师生员工和谐、人与制度和谐、人与环境和谐、学校与外部环境和谐。

  办学理念:树立民主意识,坚持以人为本,一切为了学生和老师的发展。

  办学目标:全面推进素质教育,把九中办成一所特色突出、具有先进教育理念、专业化教师队伍、现代化教育设备、高质量、高效益的国内外知名校。

  管理原则:以人为本、质量第一、科学有序、谋求发展。

  学生培养目标:关注健康,尊重个性,培养勇于负责、善于学习的现代公民。

  校训:砺身、砺志、博爱、博学。

  1.自主发展。学校在改革发展过程中要立足现实,着眼未来,尊重学生主体地位,发挥教师主导作用,积极探索符合自身特点的发展方向与道路,使学校在原有基础上个性化发展。

  2.创新发展。学校要正确处理继承、发展与创新关系,随着社会经济的改革与发展不断丰富和发展办学内涵和外延,要在办学目标、管理体制、人事改革、培养人才诸方面进行改革。

  3.整体发展。学校要统筹协调各方面因素,促进学校、班级和师生各层面发展,实施涵盖学校目标、校本管理、课程改革、教学策略和学校文化等方面的整体改进,突出综合效益。

  4.和谐发展。学校要最大程度做到校内外结合,实现学校教育与家庭教育的统一;深入推进素质教育,促进全体学生全面发展;既讲公平又求效率,全面提升教育质量和办学效益。
 
三、发展目标

  “十二五”期间,我校将全力锁定“以内涵发展全面提升示范高中办学品质”发展目标,全面完成“深入有效实施素质教育,大力推进教育现代化,努力构建教育高品质学校”三大任务,着力打造办学理念先进,教育质量上乘,教师素质良好,学生个性张扬,管理制度完善,人际关系和谐,文化氛围浓厚,学校特色凸显的具有独特办学品质的示范性普通高中。

  1.实行教师素质提升工程,进一步加强师资队伍建设

  提高教育质量最关键的因素就是提高教师的素质。培养和造就一支师德高尚、信念坚定、发展潜能大、创新能力强的教职工队伍是我校教育均衡发展的关键。学校着力打造敬业、博学、善导的师资队伍。建立一支政治素质好、业务能力强、能管善管、勇于开拓的管理团队;培养一支经验丰富、敢于探索、爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师队伍。

  加强教师成长目标管理,提高教师专业素养。明确个人发展目标,鼓励教师朝着“一年稳讲台,三年出成绩,五年有特色、十年成名师”的方向努力,促进教师队伍的可持续发展。

  具体措施:

  (1)强化教师业务培养。广泛开展学习型学校建设活动,打造书香型校园。突出教育专著的阅读,开展多种形式的读书活动,采用重点推介,个人自学,专题指导,讨论交流等方式,形成浓厚的学习氛围,提升教师的问题意识、研究意识和成就意识。拓展培训渠道,加快名师队伍培养步伐。

  (2)完善教师校本教研制度。校本培训工作与学校发展和教师发展紧密结合;校本培训与学校的教育教学工作有机结合。

  (3)改革评价制度,加大教师群体发展动力。改革和完善现行的教师评价制度,客观公正地对教师工作进行评价,是优化教师管理,建设优秀教师队伍的有效手段。

  (4)启动“名师”培养工程。学校搭建教师成长平台,十二五期间,选拔培养1-2名特级教师, 3-5名北京市学科带头人,8-10名北京市骨干教师,以及一批石景山区骨干教师。同时引进1-2特级教师, 3-5名北京市学科带头人。

  2.课程改革继续深入,凸显九中办学特色,形成一批有价值的校本课程及实施方案。

  经过充分的调查和研究,我们制定了既符合国家未来人才培养的需要,又着眼于学生个性的健康发展,并通过学校办学的独特性反映学校教育的价值追求,体现学校文化精髓的特色课程建设目标。

  整体目标:以“京西古道——模式口文化”和“传统节日进校园活动”为核心,凸显传统文化的传承,以地域特色文化为主线,通过学科小课堂和社会大课堂构成多种元素(如:红色、金色、银色、绿色、蓝色,结合实际将模式口、首钢遗址、冰川博物馆、承恩寺等分别纳入其中构成一个有机整体)的九中特色的校本特色课程体系”,推进北京九中特色校本课程的开发,形成丰富的教育教学资源并实施完善。这是北京九中校本特色课程建设的主线,也是建设的魂。

  具体目标:在各学科开发“京西古道——模式口文化” 和“传统节日进校园活动”校本教材,形成“京西古道——模式口文化”和“传统节日进校园活动”两个校本课程系列。在校本课程开发过程中,突出模式口地域文化和传统节日文化,形成九中特色的文化传承,融入九中的文化建设,实现九中的育人目标。

  建设实用、灵活、有效的校本课程。积极探索基础型课程、拓展型课程、研究型课程相融合的课程结构,着力构建国家课程、地方课程、校本课程相协调的课程体系,努力体现办学特色。培育诚信、文明、创新的新型公民。以培养适应未来社会需求的合格人才为目标,切实提升学生的创新精神和实践能力,健全学生人格,张扬学生个性,实现学生的自主发展、和谐发展和全面发展。

  具体措施:

  (1)聚焦课堂教学,在实践中不断反思,发现问题,积累经验;

  (2)正视课堂教学问题与困惑,寻求对策与措施;

  (3)建立课题研究制度,使问题课题化,课题科研化。

  (4)正视问题与困惑,寻求对策与措施:发现问题,强化问题研究;加强校本研修,促进教师专业发展;聚焦课堂,提高课堂教学效益;搞好校本课程、选修课和研究性学习活动与评价。

  3.狠抓教育教学质量,不断提高高考成绩,为高校输送更多优秀人才。

  十二五期间,稳步提高教育教学质量,不断提高九中的社会美誉度,继续创办人民满意的学校。每年控制招生规模8-10个班,使九中的生源状况得到比较大的改变,力争使全区中考前100名的同学中有50%以上升入我校。在高考质量方面,(1)努力将高考重点率由65%提高到75%,使更多的优秀学子考入985和211名校,进入全国一类重点大学。(2)本科率:稳定在96%以上,正式录取的学生高考要达到100%上线。(3)清华北大上线人数,五年共计30-50个。每年发展一定数量品学兼优的学生入党,每年为高校输送一定量的文、体特长生。在市级学科竞赛中以及文艺和体育赛事中争取好成绩。

  关注课堂教学,提高课堂效率。课堂教学是提高学生学业成绩的主渠道,是实现学生可持续发展的重要阵地。北京九中在课堂教学方面具有优良的传统,具有很强的优势。学校近几年来教育教学所取得巨大成绩,离不开大家对课堂教学质量的孜孜追求,离不开大家对课堂教学效率的不断提升。

  随着课程改革的不断深入,随着绿色教育和可持续发展教育的继续深入,越来越多的人关注课堂教学的质量和效率,越来越多的人追求课堂教学的本真。重视教学设计,注重活动设计,关注课堂教学的互动和生成,强调知识、技能和能力的落实,越来越成为大家的共识。

  基于此,十二五期间,学校更加关注课堂教学的质量,更加重视课堂教学的效率,精细设计、认真实施、重视互动、注重生成、关注差异、强化落实,不断学习、不断更新观念、勤奋工作、锐意创新,为了学生的可持续发展,为了九中教育教学质量的不断提高而努力,为了我区高端教育质量的提升努力奉献。

  4.凸显和谐、人文、个性的办学特色,营造绿色、可持续发展的校园环境。

  努力打造以“和谐教育”为特色的办学模式,着力推进和谐教学、和谐管理和和谐服务,营造干群、师师、师生、生生之间和谐发展的浓厚氛围。

  (1)依法治理学校,进一步规范办学行为。不断加强学校行政队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设,深入开展调查研究,努力改进工作作风。以现代教育思想为指导,完善适应新形势的现代化管理模式,使学校管理实现现代化、科学化、制度化、系统化。积极完善现代学校管理制度。努力推进精细化管理工作。大力推进处室制度文化建设。不断完善部门功能,全面提高管理效能。完善学校中观、微观层面的可操作性制度,使学校与处室的执行力有更明显提高。

  (2)强化德育工作

  加强德育队伍建设,明确德育工作主题,拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠道,以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径,提高德育的实效性。积极发挥省家庭教育实践基地作用,全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。逐步形成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。

  (3)优化育人环境

  改善办学条件。积极争取地方财政支持和社会赞助,加大教育经费的投入,改善办学条件,提高办学效益。以新疆班硬件建设为契机,不断提高九中的软硬件建设水平,高质量完成基础建设。

完善校园功能。将可持续发展理念贯穿于校园规划与日常的校园管理中,建设绿色校园,全面提高师生的环境素养。

  (4)依靠科研引领

  加大教科研的宣传力度。让教职工从思想上重视学校的教科研工作,让“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”的理念扎根广大教师心中,形成广大教师重视、投身教育教学研究的氛围。

  健全教科研的管理机制。选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有一定表达能力的教师,组成学校科研骨干队伍。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式,逐步开创组组有课题,人人搞研究,项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面。

  石景山区现在正处在转型期,为打造北京CRD,我区陆续引进了大批高科技企业,引进了大量各方面的优秀人才,经济的高速发展需要更多的优质教育资源、更多的品牌性学校。九中是北京市重点、示范校,在北京市有很高的知名度,九中全体教职员工努力拼搏、开拓创新,进一步以可持续发展教育特色、课程建设特色、国际化特色、文体特色、教育集团化特色建设为突破口,不断提高学校的教育教学质量,不断促进学校的发展,打造好九中教育品牌,满足人民群众的要求,使学校跻身于北京市一流名校行列,为全区社会经济发展提供优良的教育环境,并起到教育对社会建设的引领作用。

  加强示范作用,输出办学文化(学生质量、办学思想、办学经验、管理模式)。作为北京市高中示范学校,有责任和义务带动周遍学校共同发展。我们将以北京九中教育集团为平台,逐渐扩大九中的影响力,是优质教育资源惠及更多的民众。

  北京九中将在上级领导的正确领导下,进一步解放思想,转变观念,开拓创新,强化责任意识,精心组织,狠抓落实,努力完成“十二五”发展规划所确立的各项任务,为学校的发展做出应有的贡献。六十四年历史孕育了今日的北京九中,九中人知道自己肩头的重担。面对新世纪,我们会紧抓机遇,树立永远争取第一的大气魄,树立不快速发展就是落后的危机意识。正确评估学校目前状况,制定科学的发展目标,与时俱进,把九中建成北京一流的创新型、特色型、开放型的高中示范校。
 

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