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绿色教育

北京九中绿色教育课堂改进项目实施计划

林乐光

  北京九中在绿色教育实践中迈出了坚实的步伐。2010年5月,北京九中成为石景山区绿色教育课堂改进行动学校,在课堂改进方面北京九中做了一系列的工作思考与实践,取得了阶段性的成果。课堂教学是提高学生学业成绩的主渠道,是实现学生绿色可持续发展的重要阵地。北京九中在课堂教学方面具有优良的传统,具有很强的优势。学校近几年来教育教学所取得巨大成绩,离不开我们对课堂教学质量的孜孜追求,离不开我们对课堂教学效率的强烈关注。随着课程改革的不断深入,随着绿色教育和可持续发展教育的继续深入,越来越多的人关注课堂教学的质量和效率,越来越多的人追求课堂教学的本真。

  2011年,北京九中把工作重点放在了关注课堂教学,提高课堂效率。我们强调重视教学设计,注重活动设计,关注课堂教学的互动和生成,强调知识、技能和能力的落实;我们关注课堂教学的质量,更加重视课堂教学的效率,精细设计、认真实施、重视互动、注重生成、关注差异、强化落实,不断学习、不断更新观念、勤奋工作、锐意创新,为了学生的可持续发展,为了九中教育教学质量的不断提高而努力,为了我区高端教育质量的提升努力奉献。本年度,我们将重点做好以下几方面的工作:
 
一、积极开展培训工作,树立绿色教育育人理念

  自“绿色教育发展实验区”项目启动伊始,九中就开始对教师进行培训,利用课余、假期时间进行绿色教育的理念和实践的培训,鼓励教师参加各类培训活动和研讨活动,统一思想,统一行动。

  通过各种形式的培训和学习,教师提高了业务素质,教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力都得到了提升。在本年度,我们继续重视教师的业务素质培训,在教材培训、课堂教学、课题研究、外出学习等各方面优先安排一线骨干教师承担或参加,拓展教师的学习途径。针对学校新教师学历高、素质高、观念新等特点,组织近几年来我校工作的青年教师组成“鸿鹄班”,每两周组织一次培训和交流活动,重点在师德、学科教学技能和科研等方面对新教师进行集中培训。学校不定期外请专家来校讲座,不断推进绿色教育建设。
 
二、重视整体教学设计,编制学案促进学生预习

  教学设计是课堂教学的蓝本,没有完善的设计,课堂教学的效率不可能会很高。学校要求教师做好教学设计,从课标的整体要求、教材的章节要求和单元要求,再到每堂课的具体要求,从宏观到微观整体设计课堂教学,重视课堂活动的设计,关注教学环节之间的关联,关注学生的学习基础和心理特征。同时为了学生更好的实施自主学习,促进课堂教学效率的提高,我们在多个学科开展学案导学的尝试,鼓励教师编制课时学案,从教学目标、基础知识、自主学习等方面,从课前预习、课中探究和课后学习等角度,鼓励学生主动参与学习,从而促进学生的主动学习。

  学案的编制需要教师研究教材、研究学生、研究教学方法,通过课堂中对学案的实际使用,教师逐渐认识到学生自主学习的意识只有通过培养才能成为习惯,学生自主学习的能力只有通过培养才能提高。学案的编写不仅促进了学生的学业提高,也促进了教师的专业提升。学案导学的确是实现绿色课堂的有效方法。
 
三、关注课堂微观改进,强化教学环节的有效性

  绿色课堂的改进离不开教育实践。学校开展骨干教师引领课、备课组内研究课、青年教师评优课、党员献课等丰富多样的课堂展示活动,引导教师聚焦课堂,提高课堂教学效率。通过行之有效的教学研究,开展同课异构、实践再创、说课评课等活动,教师们自觉地形成了以课堂教学为中心,以提高课堂教学效率为核心的教育理念,有力地提高了课堂教学的效率。

  北京九中在各教研组里开展了课堂研究和创新的讨论和实践,根据九中学生实际,参照课程标准和会考、高考考试说明,研制了各学科各年级课堂教学质量标准,加强过程管理,使学生的学习有目标,教师的教学有标准,学校的质量有保障。对于学科教学,根据教学内容和形式,提出了学科教学模式建议,如语文学科的高考基础知识课、文言文赏析课、诗歌鉴赏课、现代文阅读课、写作讲评课等,英语学科的听力课、语法课、阅读课的教学模式等,物理学科的概念课、规律课、实验课、习题课、复习课等,不一而足。多个学科都重点研究了“试卷讲评课”模式,有力地促进了复习课的效率,提高了学生解决问题的能力。

在教学标准和教学模式的指导下,我们将继续开展课堂教学实践研究,不断总结,不断改进,探索绿色课堂教学的有效实施。
 
四、建立监控评估机制,提高学校整体教学质量

  绿色课堂不仅需要教师的先进理念,也需要学校完善的监控机制。学校加强了课堂教学的监控制度,学校质量监控中心成立了文科组、理科组、综合组等听课小组,学校领导挂帅,各教研组长、骨干教师定期听推门课,对常规课堂进行指导和监控,学校请特级教师和骨干教师对所听课例进行点评,形成良好的研究课堂教学的氛围,初步形成了骨干教师引领课为标杆、学科研究课为样本、青年教师评优课为素材的课堂研究新格局。

  狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课、作业设计等方面着重进行跟踪指导。我们成立了以郝校长为组长的质量监控核心组,组织学校的干部和教研组长,定期监控课堂教学质量。在本年度的工作中,我们进一步完善了以下制度:课堂教学质量监控制度:每周安排听课1节,并与授课教师研讨,提出建议,做好记录。2.不定期检查同头备课情况。教案检查制度:每学期定期检查两次教案:开学一次、期中考试后一次。不定期抽查教案一次。要求项目齐全,备有两周课。学生作业情况检查制度:每学期定期检查学生作业一次,不定期抽查作业一次。同头备课检查制度:同头备课定时间、定地点、定人员,备课情况有专人记录,期中、期末各上交检查一次。
 
  北京九中将在上级领导的正确领导下,进一步解放思想,转变观念,努力践行绿色教育,积极倡导绿色课堂,开拓创新,强化责任意识,精心组织,狠抓落实,切实做好各项工作,努力完成“十二五”发展规划所确立的各项任务,正确评估学校目前状况,制定科学的发展目标,与时俱进,把九中建成北京一流的创新型、特色型、开放型的高中示范校。

                             

                        (林乐光:北京九中副校长、数学教师、北京市骨干教师)

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